Mostrando entradas con la etiqueta Escuelas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Escuelas. Mostrar todas las entradas
13 septiembre 2016
12 septiembre 2013
La vuelta al colegio
:logo-lvg: | Barbanza
La falta de profesores complicó el inicio del curso en Barbanza
Las bajas de algunos docentes todavía estaban ayer sin cubrir
El inicio de curso comenzó en Barbanza con algún que otro contratiempo. La falta de profesores complicó la jornada y afectó a la hora de organizar a los pequeños. Y es que las bajas de algunos docentes todavía estaban ayer sin cubrir. Ocurrió en el colegio Ricardo Tubío de Muros, CEIP de Escarabote, O Grupo de Ribeira y Pilar Maestú de A Pobra. En el caso del centro ribeirense, el director, Anxo Corbelle, explicó que faltaba un maestro de inglés, mientras que en el colegio boirense eran dos los que no estaban presentes para darse a conocer a los pequeños.
También hubo alguna equivocación a la hora de asignar las plazas y desde la dirección del CEIP de Escarabote se aseguró que Educación enviara a un pedagogo terapeuta cuando lo que se había pedido era un profesional para atender a los niños con necesidades especiales en audición y lenguaje.
«Nos cubrimos como podemos»
En el colegio Ricardo Tubío de Muros se echó en falta a un profesor de primaria, si bien se esperaba que hoy mismo se incorporara a las clases. «Nos cubrimos entre nosotros como podemos», señaló el director para afirmar que, pese a este imprevisto, el inicio del curso se había desarrollado con normalidad.
Aunque no faltaran docentes, desde la dirección de algunos centros se expresó el malestar por la reducción de las plantillas de profesorado, en relación a años anteriores.
En el de Cespón explicaron que, respecto a dos cursos atrás, la plantilla se ha visto reducida. También aseguraban que ahora tienen que compartir con otros centros a profesionales que se encargan de atender a críos con necesidades especiales. A pesar de las quejas, en la comarca no hubo que lamentar incidentes de importancia. Más de nueve mil niños han comenzado oficialmente las clases en los once concellos de la zona.
Cerca de 30.900 estudiantes vuelven a las aulas de Terras
Los centros públicos y privados regresan a la rutina // Vázquez inauguró el curso en los CPI de Viaño Pequeno y Bembibre
Absoluta normalidad. Así se presentó la jornada inaugural del curso escolar en Terras. De acuerdo con los datos de la Xunta de Galicia, son un total de 30.889 los alumnos matriculados en los centros educativos tanto públicos como privados que imparten Educación Infantil y Primaria de los 52 municipios del área compostelana.
En lo que respecta a las provincias, en el caso de A Coruña (donde Terras cuenta con 48 ayuntamientos) son 27.250 los niños matriculados en los diversos centros educativos. Mientras, en la provincia de Pontevedra, los cuatro municipios de la comarca (A Estrada, Lalín, Pontecesures y Silleda) suman los 3.639 pupilos restantes.
Las bajas de algunos docentes todavía estaban ayer sin cubrir
El inicio de curso comenzó en Barbanza con algún que otro contratiempo. La falta de profesores complicó la jornada y afectó a la hora de organizar a los pequeños. Y es que las bajas de algunos docentes todavía estaban ayer sin cubrir. Ocurrió en el colegio Ricardo Tubío de Muros, CEIP de Escarabote, O Grupo de Ribeira y Pilar Maestú de A Pobra. En el caso del centro ribeirense, el director, Anxo Corbelle, explicó que faltaba un maestro de inglés, mientras que en el colegio boirense eran dos los que no estaban presentes para darse a conocer a los pequeños.
También hubo alguna equivocación a la hora de asignar las plazas y desde la dirección del CEIP de Escarabote se aseguró que Educación enviara a un pedagogo terapeuta cuando lo que se había pedido era un profesional para atender a los niños con necesidades especiales en audición y lenguaje.
«Nos cubrimos como podemos»
En el colegio Ricardo Tubío de Muros se echó en falta a un profesor de primaria, si bien se esperaba que hoy mismo se incorporara a las clases. «Nos cubrimos entre nosotros como podemos», señaló el director para afirmar que, pese a este imprevisto, el inicio del curso se había desarrollado con normalidad.
Aunque no faltaran docentes, desde la dirección de algunos centros se expresó el malestar por la reducción de las plantillas de profesorado, en relación a años anteriores.
En el de Cespón explicaron que, respecto a dos cursos atrás, la plantilla se ha visto reducida. También aseguraban que ahora tienen que compartir con otros centros a profesionales que se encargan de atender a críos con necesidades especiales. A pesar de las quejas, en la comarca no hubo que lamentar incidentes de importancia. Más de nueve mil niños han comenzado oficialmente las clases en los once concellos de la zona.
:logo-ecg: | Terras de Santiago
Cerca de 30.900 estudiantes vuelven a las aulas de Terras
Los centros públicos y privados regresan a la rutina // Vázquez inauguró el curso en los CPI de Viaño Pequeno y Bembibre
Absoluta normalidad. Así se presentó la jornada inaugural del curso escolar en Terras. De acuerdo con los datos de la Xunta de Galicia, son un total de 30.889 los alumnos matriculados en los centros educativos tanto públicos como privados que imparten Educación Infantil y Primaria de los 52 municipios del área compostelana.
En lo que respecta a las provincias, en el caso de A Coruña (donde Terras cuenta con 48 ayuntamientos) son 27.250 los niños matriculados en los diversos centros educativos. Mientras, en la provincia de Pontevedra, los cuatro municipios de la comarca (A Estrada, Lalín, Pontecesures y Silleda) suman los 3.639 pupilos restantes.
02 marzo 2013
Las bibliotecas de colegios e institutos contienen más de 300.000 libros
Por Fonforrón marzo 02, 2013
Bibliotecas, Colegios, Consellería de Educación, Escuelas, Institutos Sen comentarios
:logo-lvg: | Barbanza
Cada centro educativo debe tener, al menos, un espacio dedicado a la lectura
Aunque crecen con el chip de las nuevas tecnologías incorporado, los niños siguen sintiendo pasión por los libros. Los videojuegos no son competencia a una tarde entre páginas de aventuras. Literatura no falta en las estanterías de las bibliotecas escolares. Y es que, según los datos de la Consellería de Educación, son más de 300.000 los ejemplares a los que pueden acceder los pequeños en los colegios e institutos de Barbanza.
Cada centro debe tener, al menos, un espacio dedicado a la lectura. A juzgar por la cantidad de libros que hay en algunas estanterías, son millones y millones las letras en las que pueden sumergirse los estudiantes. Las cifras hablan por si solas. El instituto Félix Muriel se lleva la palma y, en total, son 18.517 ejemplares los que se ponen a disposición de los alumnos. Rianxo es villa literaria y así se demuestra. Le sigue de cerca el Leliadoura, en la capital barbanzana, con 14.597 libros.
En el municipio noiés, los institutos Virxe do Mar y Campo de San Alberto destacan con 13.514 y 12.948 obras, respectivamente. La riqueza de las bibliotecas de la comarca es enorme.
Constructivismo
La otra cara de la moneda la ponen centros como el Fernández Varela, de A Pobra. Allí, y según los datos recogidos por la Xunta, son solo 17 los libros que se ponen a disposición de los pequeños. En el centro se puso en práctica la filosofía del constructivismo. La estimulación de los sentidos es clave para educar, si bien también se apoya en fichas. Aquí incluso se han desarrollado métodos como el de las escuelas de la ciudad italiana de Reggio Emilia, con la idea de que el colegio debe desarrollar experiencias variadas.
Aunque crecen con el chip de las nuevas tecnologías incorporado, los niños siguen sintiendo pasión por los libros. Los videojuegos no son competencia a una tarde entre páginas de aventuras. Literatura no falta en las estanterías de las bibliotecas escolares. Y es que, según los datos de la Consellería de Educación, son más de 300.000 los ejemplares a los que pueden acceder los pequeños en los colegios e institutos de Barbanza.
Cada centro debe tener, al menos, un espacio dedicado a la lectura. A juzgar por la cantidad de libros que hay en algunas estanterías, son millones y millones las letras en las que pueden sumergirse los estudiantes. Las cifras hablan por si solas. El instituto Félix Muriel se lleva la palma y, en total, son 18.517 ejemplares los que se ponen a disposición de los alumnos. Rianxo es villa literaria y así se demuestra. Le sigue de cerca el Leliadoura, en la capital barbanzana, con 14.597 libros.
En el municipio noiés, los institutos Virxe do Mar y Campo de San Alberto destacan con 13.514 y 12.948 obras, respectivamente. La riqueza de las bibliotecas de la comarca es enorme.
Constructivismo
La otra cara de la moneda la ponen centros como el Fernández Varela, de A Pobra. Allí, y según los datos recogidos por la Xunta, son solo 17 los libros que se ponen a disposición de los pequeños. En el centro se puso en práctica la filosofía del constructivismo. La estimulación de los sentidos es clave para educar, si bien también se apoya en fichas. Aquí incluso se han desarrollado métodos como el de las escuelas de la ciudad italiana de Reggio Emilia, con la idea de que el colegio debe desarrollar experiencias variadas.
15 enero 2013
Catorce centros de la zona desarrollarán programas para mejorar el éxito escolar
:logo-lvg: | Barbanza
Un total de catorce colegios e institutos de la comarca barbanzana han sido seleccionados por la Consellería de Educación para desarrollar una serie de programas dirigidos a la mejora del éxito escolar. Estos planes se implantarán con carácter experimental en los recintos educativos autorizados.
Mazaricos, Muros, Noia, Outes, A Pobra, Porto do Son, Rianxo y Ribeira son los municipios de la comarca con alguno de sus centros incluidos en la resolución de la Xunta de Galicia. En cuanto a los programas educativos que se pondrán en marcha a través de esta iniciativa, se establecen cinco modalidades: uno de refuerzo, orientación y apoyo; otro para mejorar la lectura, la escritura y el cálculo; otro de reducción del abandono escolar; un cuarto de mejora de la convivencia; y, por último, otro dedicado a la mejora del nivel de conocimientos para alcanzar la excelencia.
La nómina de los centros educativos seleccionados por la Administración autonómica para participar en estos programas experimentales la componen los colegios de Pino de Val, A Picota, Ramón de Artaza, Felipe de Castro, Emilio Navasqües, A Serra de Outes, Pilar Maestú, Castelao, Aguiño, Frións y O Grupo. Completan la lista los institutos As Insuas, Fontexería y Porto do Son.
Mazaricos, Muros, Noia, Outes, A Pobra, Porto do Son, Rianxo y Ribeira son los municipios de la comarca con alguno de sus centros incluidos en la resolución de la Xunta de Galicia. En cuanto a los programas educativos que se pondrán en marcha a través de esta iniciativa, se establecen cinco modalidades: uno de refuerzo, orientación y apoyo; otro para mejorar la lectura, la escritura y el cálculo; otro de reducción del abandono escolar; un cuarto de mejora de la convivencia; y, por último, otro dedicado a la mejora del nivel de conocimientos para alcanzar la excelencia.
La nómina de los centros educativos seleccionados por la Administración autonómica para participar en estos programas experimentales la componen los colegios de Pino de Val, A Picota, Ramón de Artaza, Felipe de Castro, Emilio Navasqües, A Serra de Outes, Pilar Maestú, Castelao, Aguiño, Frións y O Grupo. Completan la lista los institutos As Insuas, Fontexería y Porto do Son.
19 julio 2012
O Son invierte 77.000 € en cambiar las ventanas del colegio Santa Irene
:logo-ecg: | Comarcas
Aprovechando el parón estival de los centros docentes, el Ayuntamiento de Porto do Son, con la colaboración del Instituto Enerxético de Galicia (Inega), ha iniciado obras de acondicionamiento en las ventanas del colegio público Santa Irene por un importe de 76.708 euros. Los trabajos a acometer son cofinanciados por el propio Concello (60.456,30 euros) y el Inega (16.251,70).
Los trabajos de albañilería y pintado están siendo llevados a cabo por la brigada de obras municipal y son necesarios para cuidar de la salud de los más pequeños, según explicaron fuentes municipales a través de una nota de prensa.
Los trabajos de albañilería y pintado están siendo llevados a cabo por la brigada de obras municipal y son necesarios para cuidar de la salud de los más pequeños, según explicaron fuentes municipales a través de una nota de prensa.
07 septiembre 2011
La matrícula en los colegios aumentó en sesenta alumnos
:logo-lvg: | Barbanza
Ya ha empezado la cuenta atrás para volver a la rutina escolar y son muchos los colegios de educación infantil y primaria que se preparan para recibir a más alumnos en sus aulas. El incremento de las matrículas en los centros de Barbanza es de alrededor de sesenta plazas, aumentando el número de estudiantes en prácticamente la mitad de las escuelas.
Según los datos aportados por los centros, Ribeira y Boiro son los municipios en los que se hace más patente esta situación. Galaxia, uno de los centros con más demanda de plazas, acogerá este año a cerca de medio centenar de nuevos estudiantes, mientras que en O Grupo y Palmeira serán una veintena más. Esta última cantidad de nuevos inscritos se repite en los centros boirenses de Praia Xardín y Santa Baia.
Las cifras se compensan con el descenso en la matriculación que se produce en otros colegios, como es el caso del Sagrada Familia, que pierde ocho escolares.
En otros municipios de la zona destaca el caso de Jaime Balmes de Noia, que pierde más de veinte, el centro de Portosín, que contará con 18 menos, o el de Xuño, que resta una docena. Con todo, desde la dirección de las escuelas se ha señalado que esta cifra podría variar hasta que comience oficialmente el curso escolar, el viernes.
Posibles causas
Entre las causas que señalan desde los colegios de educación infantil y primaria para explicar este aumento de matrículas se habla del regreso de familias emigrantes o el fenómeno de la inmigración. Asimismo, el cierre de dos escuelas unitarias en Outes y A Pobra ha podido incrementar el número de inscritos en los colegios más próximos.
Relacionada
Demandas
Obras efectuadas durante el verano
Según los datos aportados por los centros, Ribeira y Boiro son los municipios en los que se hace más patente esta situación. Galaxia, uno de los centros con más demanda de plazas, acogerá este año a cerca de medio centenar de nuevos estudiantes, mientras que en O Grupo y Palmeira serán una veintena más. Esta última cantidad de nuevos inscritos se repite en los centros boirenses de Praia Xardín y Santa Baia.
Las cifras se compensan con el descenso en la matriculación que se produce en otros colegios, como es el caso del Sagrada Familia, que pierde ocho escolares.
En otros municipios de la zona destaca el caso de Jaime Balmes de Noia, que pierde más de veinte, el centro de Portosín, que contará con 18 menos, o el de Xuño, que resta una docena. Con todo, desde la dirección de las escuelas se ha señalado que esta cifra podría variar hasta que comience oficialmente el curso escolar, el viernes.
Posibles causas
Entre las causas que señalan desde los colegios de educación infantil y primaria para explicar este aumento de matrículas se habla del regreso de familias emigrantes o el fenómeno de la inmigración. Asimismo, el cierre de dos escuelas unitarias en Outes y A Pobra ha podido incrementar el número de inscritos en los colegios más próximos.
Relacionada
Demandas
Obras efectuadas durante el verano
11 marzo 2011
Los periódicos facilitan el aprendizaje en diecisiete centros de la comarca
:lvg: | 11/3/2011
El programa Prensa-Escuela desarrolla una campaña para acercar a las aulas esta nueva herramienta didáctica
No solo de los libros sale el conocimiento y la Semana de la Prensa en la Escuela está dando muestra de ello. Con motivo de esta celebración, la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre, en colaboración con la Obra Social de Novacaixagalicia, organiza el programa educativo Sete razóns para ler o xornal na clase. La iniciativa se prolongará hasta final de curso en diecisiete centros de la comarca de Barbanza, y pretende dar muestra de la idoneidad de utilizar el periódico en las aulas como una herramienta didáctica más.
La acción formativa se basa en la máxima de que los jóvenes que leen los periódicos se expresan mejor, absorben más vocabulario, están más informados de lo que ocurre a su alrededor y están más capacitados para debatir temas de actualidad y ofrecer críticas formadas sobre ellos. También se trata de hacer llegar a los destinatarios de la campaña la idea de que el periódico puede convertirse en una novela de aventuras que cambia cada día, y en el mejor libro de texto al ofrecer conceptos novedosos día a día.
Los resultados
Aunque la Semana de la Prensa se está celebrando estos días, los centros inscritos en el programa Prensa-Escuela llevan acercando la didáctica de aprendizaje con periódicos a los jóvenes desde hace meses. El colegio O Grupo de Ribeira desarrolla con los alumnos de sexto de Primaria clases más amenas. En ellas, los escolares buscan en la actualidad los conceptos aprendidos en los libros. De esta forma, comprenden que lo que estudian tiene un claro reflejo en lo que pasa en el mundo.
María Jesús Pérez, la profesora que dirige la acción formativa, destaca que la estructura en la que se escriben las noticias muestra a los niños la forma de organizar sus trabajos: «El simple hecho de observar el titular, la entradilla y el desarrollo del texto les hace comprender que para expresarse correctamente hay que seguir unas pautas», explicó.
El Noia, el centro María Assumpta desarrolla entre los alumnos de los ciclos formativos el programa El periódico en el día a día de los Ciclos Formativos, en el que los escolares de los grados de de Gestión Administrativa y Comercio trabajan semanalmente con noticias relacionadas con el programa del curso.
Charlas de periodistas
Las próximas actividades que conmemorarán el Día de la Prensa incluyen el contacto directo con los periodistas de La Voz de Galicia. Los redactores del diario visitarán las aulas para contarles cómo se desarrolla el día a día en su trabajo. Los colegios e institutos interesados en participar -tendrán preferencia los inscritos en Prensa-Escuela- deben enviar un correo electrónico a prensa-escuela@lavoz.es con el nombre y dirección del centro, un profesor o responsable, el número y edad de los asistentes a la charla y dos fechas y horarios alternativos para realizar la actividad.
La Semana de la Prensa se estrenó en las aulas de forma oficial en 1989, promovida por la Consellería de Educación. Los alumnos que participan en las campañas ya son miles.
No solo de los libros sale el conocimiento y la Semana de la Prensa en la Escuela está dando muestra de ello. Con motivo de esta celebración, la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre, en colaboración con la Obra Social de Novacaixagalicia, organiza el programa educativo Sete razóns para ler o xornal na clase. La iniciativa se prolongará hasta final de curso en diecisiete centros de la comarca de Barbanza, y pretende dar muestra de la idoneidad de utilizar el periódico en las aulas como una herramienta didáctica más.
La acción formativa se basa en la máxima de que los jóvenes que leen los periódicos se expresan mejor, absorben más vocabulario, están más informados de lo que ocurre a su alrededor y están más capacitados para debatir temas de actualidad y ofrecer críticas formadas sobre ellos. También se trata de hacer llegar a los destinatarios de la campaña la idea de que el periódico puede convertirse en una novela de aventuras que cambia cada día, y en el mejor libro de texto al ofrecer conceptos novedosos día a día.
Los resultados
Aunque la Semana de la Prensa se está celebrando estos días, los centros inscritos en el programa Prensa-Escuela llevan acercando la didáctica de aprendizaje con periódicos a los jóvenes desde hace meses. El colegio O Grupo de Ribeira desarrolla con los alumnos de sexto de Primaria clases más amenas. En ellas, los escolares buscan en la actualidad los conceptos aprendidos en los libros. De esta forma, comprenden que lo que estudian tiene un claro reflejo en lo que pasa en el mundo.
María Jesús Pérez, la profesora que dirige la acción formativa, destaca que la estructura en la que se escriben las noticias muestra a los niños la forma de organizar sus trabajos: «El simple hecho de observar el titular, la entradilla y el desarrollo del texto les hace comprender que para expresarse correctamente hay que seguir unas pautas», explicó.
El Noia, el centro María Assumpta desarrolla entre los alumnos de los ciclos formativos el programa El periódico en el día a día de los Ciclos Formativos, en el que los escolares de los grados de de Gestión Administrativa y Comercio trabajan semanalmente con noticias relacionadas con el programa del curso.
Charlas de periodistas
Las próximas actividades que conmemorarán el Día de la Prensa incluyen el contacto directo con los periodistas de La Voz de Galicia. Los redactores del diario visitarán las aulas para contarles cómo se desarrolla el día a día en su trabajo. Los colegios e institutos interesados en participar -tendrán preferencia los inscritos en Prensa-Escuela- deben enviar un correo electrónico a prensa-escuela@lavoz.es con el nombre y dirección del centro, un profesor o responsable, el número y edad de los asistentes a la charla y dos fechas y horarios alternativos para realizar la actividad.
La Semana de la Prensa se estrenó en las aulas de forma oficial en 1989, promovida por la Consellería de Educación. Los alumnos que participan en las campañas ya son miles.
13 febrero 2011
Los colegios de Porto do Son participan el proyecto «Educar en igualdade»
:lvg: | 13/2/2011
Con el objetivo de fomentar la igualdad de género, el Concello de Porto do Son ha puesto en marcha el proyecto Educar en igualdade en los recintos educativos del municipio. Esta propuesta va dirigida a alumnos de quinto y sexto de primaria y comenzará mañana.
En cada aula se impartirán cinco sesiones, y estas tendrán una duración estimada de cincuenta minutos. Los centros escolares del ayuntamiento sonense en los que se llevará a cabo la iniciativa son los colegios de Xuño, Santa Irene, Portosín, Baroña y Nebra.
Esta actividad cuenta con una subvención de la Diputación de A Coruña dentro del programa de Muller que gestiona el Concello desde el departamento de Servicios Sociais. Con esta iniciativa se pretende además evitar los casos de violencia de género entre los jóvenes.
En cada aula se impartirán cinco sesiones, y estas tendrán una duración estimada de cincuenta minutos. Los centros escolares del ayuntamiento sonense en los que se llevará a cabo la iniciativa son los colegios de Xuño, Santa Irene, Portosín, Baroña y Nebra.
Esta actividad cuenta con una subvención de la Diputación de A Coruña dentro del programa de Muller que gestiona el Concello desde el departamento de Servicios Sociais. Con esta iniciativa se pretende además evitar los casos de violencia de género entre los jóvenes.
06 febrero 2011
El Concello de O Son pidió a la Xunta el arreglo de averías en varios colegios
:lvg: | 6/2/2011
El alcalde de Porto do Son mantuvo esta semana una reunión en A Coruña en la delegación territorial de Educación para solicitar el arreglo de varias deficiencias en diferentes colegios del municipio. Pastor Rodríguez trasladó la documentación en donde figuran las averías que requieren una solución urgente, esperando ahora que desde la Administración autonómica se mueva ficha para solucionarlos.
Fue en el encuentro donde tres colegios de primaria sonenses solicitaron a la delegada territorial de Educación, Teresa Villaverde, el cambio a jornada única. La respuesta que recibieron fue negativa, ya que según figura en la norma, para que el cambio se pueda realizar no se puede generar ningún gasto a mayores, algo que sucedía al tener incrementar el servicio de transporte escolar.
Fue en el encuentro donde tres colegios de primaria sonenses solicitaron a la delegada territorial de Educación, Teresa Villaverde, el cambio a jornada única. La respuesta que recibieron fue negativa, ya que según figura en la norma, para que el cambio se pueda realizar no se puede generar ningún gasto a mayores, algo que sucedía al tener incrementar el servicio de transporte escolar.
21 diciembre 2010
La Xunta concedió otro profesor de audición y lenguaje para los colegios de Porto do Son
:lvg: | 21/12/2010
Las peticiones de la comunidad educativa de Porto do Son fueron atendidas, a medias. Solicitaban un especialista en audición y lenguaje -el mismo que la Xunta decidió suprimir a principios de curso-, algo que les ha sido concedido finalmente. Pero también demandaban un profesor de pedagogía terapéutica a mayores, algo que les fue denegado.
«O curso que vén volveremos loitar para que non se reduza o profesorado e tamén para que nos dean o mestre en pedagoxía terapéutica en caso de que haxa demanda», explicó el secretario y profesor del colegio de Nebra, Juan Figueiras.
De este modo, Porto do Son cuenta con tres especialistas en audición y lenguaje, los mismos que en el 2009. Uno atiende el colegio de Santa Irene, otro enseña en el de Xuño y las unitarias de Campanario, Queiruga y Caamaño, y el tercero da servicio a los centros de Portosín y Nebra.
En el caso del profesor de pedagogía terapéutica, en estos momentos hay uno en Portosín, otro en Santa Irene, otro en Xuño y uno más que atiende a Nebra y el resto de escuelas. «Nós pediamos un máis. Na actualidade, o mestre que itinera atende a 15 alumnos, pero quedan moitas necesidades sen cubrir», explica Figueiras.
«O curso que vén volveremos loitar para que non se reduza o profesorado e tamén para que nos dean o mestre en pedagoxía terapéutica en caso de que haxa demanda», explicó el secretario y profesor del colegio de Nebra, Juan Figueiras.
De este modo, Porto do Son cuenta con tres especialistas en audición y lenguaje, los mismos que en el 2009. Uno atiende el colegio de Santa Irene, otro enseña en el de Xuño y las unitarias de Campanario, Queiruga y Caamaño, y el tercero da servicio a los centros de Portosín y Nebra.
En el caso del profesor de pedagogía terapéutica, en estos momentos hay uno en Portosín, otro en Santa Irene, otro en Xuño y uno más que atiende a Nebra y el resto de escuelas. «Nós pediamos un máis. Na actualidade, o mestre que itinera atende a 15 alumnos, pero quedan moitas necesidades sen cubrir», explica Figueiras.
15 octubre 2010
La APA de Nebra recibirá la próxima semana respuesta de la Xunta a la petición de más profesorado
:lvg: | 15/10/2010
El secretario de la asociación de padres de alumnos del colegio sonense de Nebra, Juan Figueiras, explicó que la Xunta les enviará una respuesta la próxima semana a su demanda de más profesorado. Ayer mismo, la APA habló con la jefa territorial de Educación, Teresa Villaverde, a este respecto.
«A Consellería está recollendo toda a información sobre o noso caso, segundo nos comunicou a xefa territorial, coa que solicitamos unha entrevista hai unha semana», explicó Figueiras. Según informó este miembro de la APA, «a vontade de Educación é boa, e quedaron de darnos resposta nuns días», aclaró.
Lo que piden los padres de alumnos del colegio de Nebra es que haya dos profesores más para el centro, uno de pedagogía terapéutica y otro de audición y lenguaje. En este momento, solo hay trabajando dos especialistas en todo el municipio, por lo que están rotando entre los distintos colegios de Porto do Son.
«A Consellería está recollendo toda a información sobre o noso caso, segundo nos comunicou a xefa territorial, coa que solicitamos unha entrevista hai unha semana», explicó Figueiras. Según informó este miembro de la APA, «a vontade de Educación é boa, e quedaron de darnos resposta nuns días», aclaró.
Lo que piden los padres de alumnos del colegio de Nebra es que haya dos profesores más para el centro, uno de pedagogía terapéutica y otro de audición y lenguaje. En este momento, solo hay trabajando dos especialistas en todo el municipio, por lo que están rotando entre los distintos colegios de Porto do Son.
08 octubre 2010
La APA de Nebra pide el apoyo de los colegios de la zona para reclamar más profesorado
:lvg: | 8/10/2010
La asociación de padres de alumnos del colegio de Nebra acordó en la última reunión pedir el apoyo de las otras asociaciones de los colegios de la zona para reclamar a la Xunta más profesorado. «Estamos todos afectados, menos o colexio de Santa Irene, e a maioría das asociacións de pais xa nos mostraron o seu apoio, e penso que conseguiremos o de todos», explicó el secretario de la APA de Nebra, Juan Figueiras.
Entre todos, enviarán una carta a la Xunta para pedir una reunión con la jefa territorial de Educación, para conseguir dos especialistas más para los centros sonenses: uno de pedagogía terapéutica y otro de audición y lenguaje.
En este momento, solo hay dos especialistas para todo el municipio y ayer recibieron una notificación en la que se indica que la situación va a continuar así. Es por ello que piden la reunión con la Xunta. Si no consiguen nada, «plantexaremos mobilizacións conxuntas en todos os centros», continúa Figueiras.
Entre todos, enviarán una carta a la Xunta para pedir una reunión con la jefa territorial de Educación, para conseguir dos especialistas más para los centros sonenses: uno de pedagogía terapéutica y otro de audición y lenguaje.
En este momento, solo hay dos especialistas para todo el municipio y ayer recibieron una notificación en la que se indica que la situación va a continuar así. Es por ello que piden la reunión con la Xunta. Si no consiguen nada, «plantexaremos mobilizacións conxuntas en todos os centros», continúa Figueiras.
10 septiembre 2010
La matrícula aumentó casi un 2% este año en los colegios de Barbanza
:lvg: | 10/9/2010
El número de alumnos subió en prácticamente la mitad de las escuelas, sobre todo en las de jornada única
La rutina regresa hoy a los hogares con niños en edad escolar. Comienzan las clases, algunos de ellos por primera vez, y por delante tienen nueve meses de trabajo. Este año, en la comarca serán más estudiantes que el año pasado. De hecho, el número de matrículas en infantil y primaria subió casi un 2% en Barbanza con respecto al 2009. Las inscripciones se incrementaron en el 46% de los centros, bajaron en el 36% y se mantienen igual en el resto. En colegios como el Rodríguez Cadarso, de A Barquiña, subió el número de alumnos de 174 a 190, «e porque xa non tiñamos capacidade para máis, senón a matrícula sería aínda maior», comenta la directora, Francis Molinos.
Son varios los factores que apuntan desde los centros escolares para explicar este incremento de los estudiantes. La implantación de la jornada continua es uno de los más recurrentes para explicar el movimiento de alumnos de un centro a otro. «A xornada continua élles mellor a moitos pais. Nós levamos seis anos e estamos contentos», explica Mari Carmen Liñares, directora del colegio de Nebra. En el caso de la escuela de Artes, donde también aumentó el número de niños, este horario se implanta este curso: «Foi elección dos pais», comenta el director, Daniel Vázquez.
Inmigración
Pero no es la única causa que alegan en los centros escolares para explicar la subida. Hablan también de emigrantes retornados, de inmigrantes o incluso de la vuelta al rural. El director del colegio de Olveira, Dositeo Fernández, explica: «Debeu haber un baby boom, pero tamén sube por algún neno inmigrante, aínda que son poucos. O certo é que levamos un tempo notando o incremento. Pode que se sexa tamén porque hai xente que volve ao rural e elixe instalarse aquí». La responsable de la escuela infantil de Carballosa, Yolanda Santiago, también notó un incremento: «Veu xente de fóra, sobre todo cataláns, e este aumento é moi positivo, sobre todo no rural», relata. Además, aumentó considerablemente el número de alumnos en centros como el Ricardo Tobío, el Cernadas de Castro o el de Tállara.
No ocurre lo mismo en otros sitios, como el Centro Rural Agrupado de Asados, donde bajó la matrícula en 6 alumnos: «Pode que sexa polo descenso no número de nacementos, ou polos movementos das familias novas», dicen desde allí.
La rutina regresa hoy a los hogares con niños en edad escolar. Comienzan las clases, algunos de ellos por primera vez, y por delante tienen nueve meses de trabajo. Este año, en la comarca serán más estudiantes que el año pasado. De hecho, el número de matrículas en infantil y primaria subió casi un 2% en Barbanza con respecto al 2009. Las inscripciones se incrementaron en el 46% de los centros, bajaron en el 36% y se mantienen igual en el resto. En colegios como el Rodríguez Cadarso, de A Barquiña, subió el número de alumnos de 174 a 190, «e porque xa non tiñamos capacidade para máis, senón a matrícula sería aínda maior», comenta la directora, Francis Molinos.
Son varios los factores que apuntan desde los centros escolares para explicar este incremento de los estudiantes. La implantación de la jornada continua es uno de los más recurrentes para explicar el movimiento de alumnos de un centro a otro. «A xornada continua élles mellor a moitos pais. Nós levamos seis anos e estamos contentos», explica Mari Carmen Liñares, directora del colegio de Nebra. En el caso de la escuela de Artes, donde también aumentó el número de niños, este horario se implanta este curso: «Foi elección dos pais», comenta el director, Daniel Vázquez.
Inmigración
Pero no es la única causa que alegan en los centros escolares para explicar la subida. Hablan también de emigrantes retornados, de inmigrantes o incluso de la vuelta al rural. El director del colegio de Olveira, Dositeo Fernández, explica: «Debeu haber un baby boom, pero tamén sube por algún neno inmigrante, aínda que son poucos. O certo é que levamos un tempo notando o incremento. Pode que se sexa tamén porque hai xente que volve ao rural e elixe instalarse aquí». La responsable de la escuela infantil de Carballosa, Yolanda Santiago, también notó un incremento: «Veu xente de fóra, sobre todo cataláns, e este aumento é moi positivo, sobre todo no rural», relata. Además, aumentó considerablemente el número de alumnos en centros como el Ricardo Tobío, el Cernadas de Castro o el de Tállara.
No ocurre lo mismo en otros sitios, como el Centro Rural Agrupado de Asados, donde bajó la matrícula en 6 alumnos: «Pode que sexa polo descenso no número de nacementos, ou polos movementos das familias novas», dicen desde allí.
09 septiembre 2010
Educación mejora 32 colegios en la zona del Barbanza
:ecg: | 9/9/2010
La Consellería de Educación está invirtiendo 1,6 millones de euros en el Barbanza en 50 obras de mejora de 32 centros de enseñanza de 9 municipios. En concreto se trata de 20 centros de Educación Infantil y Primaria y 12 de Secundaria de A Pobra, Boiro, Lousame, Mazaricos, Muros, Noia, Outes, O Son y Ribeira. Destacan las actuaciones en los CEIP de Noia Rodríguez Cadarso y Felipe de Castro (315.542 €).
Educación destinó 1,6 millones a reformas en colegios de la zona
:lvg: | 9/9/2010
La Consellería de Educación, que dirige Xesús Vázquez, destinó casi 1,6 millones de euros a reformas en 32 colegios de nueve ayuntamientos de la comarca (A Pobra, Boiro, Lousame, Mazaricos, Muros, Noia, Outes, Porto do Son y Ribeira). Estos trabajos incluyen obras variadas, como sustitución de cubiertas, reparación de los sistemas de calefacción, mejoras del aislamiento térmico, construcción de aseos, pintado de fachadas o mejoras en el saneamiento.
Desde el departamento autonómico destacaron los trabajos que se están llevando a cabo en los colegios Rodríguez Cadarso y Felipe de Castro de Noia, con una inversión de 315.542 euros: «Estes fondos permiten mellorar a accesibilidade no primeiro e arranxar os falsos teitos e as instalacións eléctricas no segundo».
En el colegio de Cespón, en Boiro, invirtieron 75.495 euros en el acondicionamiento del patio de juegos, mientras que en el Salustiano Rey Eiras y el instituto de A Pobra, la inversión de la Xunta asciende a 151.300 euros para diversos trabajos de mejora, como el pintado del patio exterior. Estas actuaciones «dan resposta ás vellas demandas destes centros», dicen desde la Xunta.
Desde el departamento autonómico destacaron los trabajos que se están llevando a cabo en los colegios Rodríguez Cadarso y Felipe de Castro de Noia, con una inversión de 315.542 euros: «Estes fondos permiten mellorar a accesibilidade no primeiro e arranxar os falsos teitos e as instalacións eléctricas no segundo».
En el colegio de Cespón, en Boiro, invirtieron 75.495 euros en el acondicionamiento del patio de juegos, mientras que en el Salustiano Rey Eiras y el instituto de A Pobra, la inversión de la Xunta asciende a 151.300 euros para diversos trabajos de mejora, como el pintado del patio exterior. Estas actuaciones «dan resposta ás vellas demandas destes centros», dicen desde la Xunta.
Los profesores para críos con necesidades especiales se reducen en la comarca
:lvg: | 9/9/2010
Se quedan sin especialistas centros como el Pilar Maestu y en otros el número de docentes se minimiza
El curso escolar arrancará con cambios en el número de docentes en varios centros escolares de la comarca. En algunos, el desdoble de las aulas o el incremento en la matrícula ha derivado en un aumento del profesorado. A pesar de ello, en la mayoría de los colegios consultados hay una petición común: más docentes dedicados a los niños con necesidades especiales, concretamente para pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Así ocurre en centros como el de A Picota, O Castro o Artes, donde se redujeron estos especialistas.
Es precisamente en esta rama donde más recortes se producen este año y donde más hincapié hacen desde la dirección de los centros. El director del Pilar Maestu (A Pobra), Vicente Vázquez, explica: «Suprimíronnos unha praza de audición e linguaxe, así que se produce unha situación discriminatoria, porque tanto neste centro, como nas unitarias do Conchido, A Granxa, Vilariño e A Angustia quedan sen este especialista».
También se queja por este motivo la directora del colegio de Palmeira, Marisol Guevara. En este caso, al crearse dos nuevas unidades de primaria, consiguieron dos profesores más. Pero no ocurre lo mismo en cuanto a audición y lenguaje y pedagogía terapéutica: «Tiñamos catro mestres e este ano quedamos con dous. Pero con iso non cubrimos as necesidades dos alumnos, e por iso imos enviar esta semana unha carta á Xunta para pedir máis mestres», apuntó. En el caso del Santa Baia, de Boiro, este año contarán con un profesor más de psicomotricidad en educación infantil. Pero, señalan que tienen «unha gran necesidade dun docente de pedagoxía terapéutica. Temos dous e pedimos un máis, pero denegáronnolo», comentó la directora, Susana Albarrán.
Dificultades
En Cespón cuentan con cuatro profesores más de infantil, porque se incorporan los alumnos de Sar, Vilariño y Ferreiros, pero les reducen un docente en primaria: «Din que é por cuestións económicas, pero iso vai provocar que sexa difícil levar adiante todos os proxectos que tiñamos previstos», declaró el director, Xoán Castaño.
También sufrieron un recorte de profesorado en algunas escuelas de infantil, como en Deán Grande, donde, a pesar de mantenerse el número de alumnos han pasado de dos a un solo profesor. En otros centros se da la situación contraria. En O Grupo, de Ribeira, han conseguido un maestro más, al igual que en Nebra o en el Felipe de Castro.
El regreso a las aulas de los niños tendrá lugar mañana y en algunos centros habrá presentación, como en el Felipe de Castro, que será de 10.00 a 12.00. En otros, como en el Brea Segade, donde entran a las 9.05, empezarán con el horario normal.
El curso escolar arrancará con cambios en el número de docentes en varios centros escolares de la comarca. En algunos, el desdoble de las aulas o el incremento en la matrícula ha derivado en un aumento del profesorado. A pesar de ello, en la mayoría de los colegios consultados hay una petición común: más docentes dedicados a los niños con necesidades especiales, concretamente para pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Así ocurre en centros como el de A Picota, O Castro o Artes, donde se redujeron estos especialistas.
Es precisamente en esta rama donde más recortes se producen este año y donde más hincapié hacen desde la dirección de los centros. El director del Pilar Maestu (A Pobra), Vicente Vázquez, explica: «Suprimíronnos unha praza de audición e linguaxe, así que se produce unha situación discriminatoria, porque tanto neste centro, como nas unitarias do Conchido, A Granxa, Vilariño e A Angustia quedan sen este especialista».
También se queja por este motivo la directora del colegio de Palmeira, Marisol Guevara. En este caso, al crearse dos nuevas unidades de primaria, consiguieron dos profesores más. Pero no ocurre lo mismo en cuanto a audición y lenguaje y pedagogía terapéutica: «Tiñamos catro mestres e este ano quedamos con dous. Pero con iso non cubrimos as necesidades dos alumnos, e por iso imos enviar esta semana unha carta á Xunta para pedir máis mestres», apuntó. En el caso del Santa Baia, de Boiro, este año contarán con un profesor más de psicomotricidad en educación infantil. Pero, señalan que tienen «unha gran necesidade dun docente de pedagoxía terapéutica. Temos dous e pedimos un máis, pero denegáronnolo», comentó la directora, Susana Albarrán.
Dificultades
En Cespón cuentan con cuatro profesores más de infantil, porque se incorporan los alumnos de Sar, Vilariño y Ferreiros, pero les reducen un docente en primaria: «Din que é por cuestións económicas, pero iso vai provocar que sexa difícil levar adiante todos os proxectos que tiñamos previstos», declaró el director, Xoán Castaño.
También sufrieron un recorte de profesorado en algunas escuelas de infantil, como en Deán Grande, donde, a pesar de mantenerse el número de alumnos han pasado de dos a un solo profesor. En otros centros se da la situación contraria. En O Grupo, de Ribeira, han conseguido un maestro más, al igual que en Nebra o en el Felipe de Castro.
El regreso a las aulas de los niños tendrá lugar mañana y en algunos centros habrá presentación, como en el Felipe de Castro, que será de 10.00 a 12.00. En otros, como en el Brea Segade, donde entran a las 9.05, empezarán con el horario normal.
08 septiembre 2010
Centros educativos como los de Palmeira y Escarabote padecen deficiencias históricas
:lvg: | 8/9/2010
Algunos centros comenzarán el curso escolar con instalaciones renovadas. Pero, para la mayoría, más de una veintena, el inicio de las clases llegará con una gran carga: la de numerosas deficiencias pendientes de arreglo, algunas de ellas históricas, y la mayoría sin fecha prevista para su realización. Es el caso de los colegios de Palmeira o Escarabote.
En cuanto a Palmeira, por ejemplo, donde la directora, Marisol Guevara, dice que llevan tres años esperando que se cumpla la promesa del Concello para asfaltar la pista de recreo. «Tamén queremos que nos cubran o patio de educación infantil», continúa.
En la escuela de Escarabote, por su parte, la directora, Alejandra Arias, relata algunas de las obras solicitadas aún sin solucionar, como la sustitución de la caldera de calefacción o el arreglo y pintado de las pistas polideportivas exteriores.
En el colegio de Cespón, el director, Xoán Castaño, también está cansado de esperar. «Hai que facer un caneiro para recoller as augas do tellado, levantar unha beirarrúa, arranxar a pista de terra, facer o peche perimetral do centro, conectar a auga á traída municipal porque o pozo danos problemas e reparar o tellado, porque hai tellas soltas, entra auga e cae nas escaleiras», relata Castaño.
Limpieza
Más suerte esperan tener en Caamaño. La responsable, Rocío García, indica que es necesario pintar y limpiar el patio, invadido por la maleza, pues de otro modo no podrán salir los pequeños. «Hai tempo que se pediu, pero agora o Concello comprometeuse a quitar a maleza antes do venres», dice.
En cuanto al colegio ribeirense O Grupo, el director, Anxo Corbelle, cuenta que se hicieron reformas y se aumentó un aula de infantil, pero aún están pendientes de la construcción de un comedor y de cambiar la caldera. En el caso del colegio de Nebra, la directora, Mari Carmen Liñares, afirma que se hicieron varios arreglos durante el curso, pero que falta llevar la electricidad al pabellón.
En cuanto a Palmeira, por ejemplo, donde la directora, Marisol Guevara, dice que llevan tres años esperando que se cumpla la promesa del Concello para asfaltar la pista de recreo. «Tamén queremos que nos cubran o patio de educación infantil», continúa.
En la escuela de Escarabote, por su parte, la directora, Alejandra Arias, relata algunas de las obras solicitadas aún sin solucionar, como la sustitución de la caldera de calefacción o el arreglo y pintado de las pistas polideportivas exteriores.
En el colegio de Cespón, el director, Xoán Castaño, también está cansado de esperar. «Hai que facer un caneiro para recoller as augas do tellado, levantar unha beirarrúa, arranxar a pista de terra, facer o peche perimetral do centro, conectar a auga á traída municipal porque o pozo danos problemas e reparar o tellado, porque hai tellas soltas, entra auga e cae nas escaleiras», relata Castaño.
Limpieza
Más suerte esperan tener en Caamaño. La responsable, Rocío García, indica que es necesario pintar y limpiar el patio, invadido por la maleza, pues de otro modo no podrán salir los pequeños. «Hai tempo que se pediu, pero agora o Concello comprometeuse a quitar a maleza antes do venres», dice.
En cuanto al colegio ribeirense O Grupo, el director, Anxo Corbelle, cuenta que se hicieron reformas y se aumentó un aula de infantil, pero aún están pendientes de la construcción de un comedor y de cambiar la caldera. En el caso del colegio de Nebra, la directora, Mari Carmen Liñares, afirma que se hicieron varios arreglos durante el curso, pero que falta llevar la electricidad al pabellón.
Tal y como pueden comprobar por las tres noticias de hoy relacionadas con el comienzo de las clases, todos los gobiernos de la zona suspenden en su asignatura de tenerlas listas para el comienzo del curso.
Aquí si no es por una cosa es por otra, y eso que los responsables de dichos centros comunicaron con suficiente antelación sus carencias. Si revisamos las hemerotecas podemos comprobar que esto no es algo exclusivo de este curso, si no que por lo general pasa todos los años, la salvedad es que quienes antes criticaba la desidia del gobierno de turno, ahora bajo su responsabilidad pasa lo mismo, con lo que nos queda claro que es más fácil criticar que gobernar.
La escuela de Olveira sigue sin suficientes aulas de infantil y en Baroña se darán clases en la biblioteca
:lvg: | 8/9/2010
Entre los problemas a los que se enfrentan algunos colegios de la comarca está la falta de espacio. El colegio de Olveira, en Ribeira, es una de ellas. En él, el pasado curso se hizo patente la falta de aulas para infantil, pues los alumnos dejaron de estar juntos en una sola clase para distribuirse por edades en dependencias distintas. «Aula de infantil propiamente dita só hai unha, pero os nenos están en tres salas, aínda que dúas non reúnen as condicións apropiadas. Entre elas, usamos unha antiga sala de orientación», explicó el director, Dositeo Fernández.
La idea que el ejecutivo local había planteado a Educación en su momento era hacer dos aulas de infantil en el gimnasio. «O Concello e a Xunta apoiaron a idea, e íano facer este verán, pero aquí non se fixo nada. O único que están arranxando é o tellado, que quedou danado co temporal, e iso cos cartos do seguro», explicó el director.
También desde la APA están preocupados con este asunto. El presidente, Francisco Manuel Sampedro, explicó que los alumnos no pueden estar así todo el curso: «Hai un gran malestar entre os pais, porque as aulas non reúnen as condicións idóneas e os nenos teñen que andar cincuenta metros para ir ao baño», relató.
Traslados
En el caso del colegio Campanario, de Baroña (Porto do Son), existe una gran preocupación en la asociación de padres, porque dicen que no hay espacio para el desdoble del aula de infantil.
Sin embargo, desde el centro aseguran que las reformas ya están hechas. «Tiñamos que ampliar as unidades. Por iso trasladamos a biblioteca da escola, con mobiliario e libros, á biblioteca da casa de cultura, que está no mesmo inmoble. E o local baleiro quedou habilitado como aula de infantil», relató el director del centro, José María Vidal. Así que el curso comenzará con dos aulas de infantil y tres de primaria.
Pero hay más deficiencias denunciadas por la APA -muchas, prometidas desde el Concello, según explican-, y también demandadas por la dirección. Desde la asociación reclaman unos nuevos baños, «xa que os actuais son insuficientes, atáscanse frecuentemente e verten residuos nos corredores interiores dunha das unidades». Y añaden que «o Concello comprometeuse a engadir algún elemento na zona de xogos infantil, xa que do equipamento inicial do parque solo quedan dous».
Por otro lado, en el Ramón de Artaza, de Muros, acometieron obras importantes, según dijo la directora, Josefa Vilar. Además de cambiar las ventanas, renovaron el reparto de aulas y las acondicionaron, al igual que el gimnasio y la biblioteca. En el caso del centro de Portosín, están acabando el cierre perimetral, y quedan reformas pendientes en el patio.
La idea que el ejecutivo local había planteado a Educación en su momento era hacer dos aulas de infantil en el gimnasio. «O Concello e a Xunta apoiaron a idea, e íano facer este verán, pero aquí non se fixo nada. O único que están arranxando é o tellado, que quedou danado co temporal, e iso cos cartos do seguro», explicó el director.
También desde la APA están preocupados con este asunto. El presidente, Francisco Manuel Sampedro, explicó que los alumnos no pueden estar así todo el curso: «Hai un gran malestar entre os pais, porque as aulas non reúnen as condicións idóneas e os nenos teñen que andar cincuenta metros para ir ao baño», relató.
Traslados
En el caso del colegio Campanario, de Baroña (Porto do Son), existe una gran preocupación en la asociación de padres, porque dicen que no hay espacio para el desdoble del aula de infantil.
Sin embargo, desde el centro aseguran que las reformas ya están hechas. «Tiñamos que ampliar as unidades. Por iso trasladamos a biblioteca da escola, con mobiliario e libros, á biblioteca da casa de cultura, que está no mesmo inmoble. E o local baleiro quedou habilitado como aula de infantil», relató el director del centro, José María Vidal. Así que el curso comenzará con dos aulas de infantil y tres de primaria.
Pero hay más deficiencias denunciadas por la APA -muchas, prometidas desde el Concello, según explican-, y también demandadas por la dirección. Desde la asociación reclaman unos nuevos baños, «xa que os actuais son insuficientes, atáscanse frecuentemente e verten residuos nos corredores interiores dunha das unidades». Y añaden que «o Concello comprometeuse a engadir algún elemento na zona de xogos infantil, xa que do equipamento inicial do parque solo quedan dous».
Por otro lado, en el Ramón de Artaza, de Muros, acometieron obras importantes, según dijo la directora, Josefa Vilar. Además de cambiar las ventanas, renovaron el reparto de aulas y las acondicionaron, al igual que el gimnasio y la biblioteca. En el caso del centro de Portosín, están acabando el cierre perimetral, y quedan reformas pendientes en el patio.
Unas tuberías oxidadas preocupan en Noal y la existencia de una fosa séptica inquieta en el Pilar Maestu
:lvg: | 8/9/2010
Los problemas derivados del saneamiento y el abastecimiento de agua también causan quebraderos de cabeza en los centros de la comarca. Unas tuberías oxidadas preocupan en el colegio Santa Irene, en Noal (Porto do Son), y la supuesta existencia de una fosa séptica inquieta a la dirección de la escuela Pilar Maestu Sierra, de Posmarcos (A Pobra). En el caso del Santa Irene, el director, José Antonio Otero, explica que se renovaron las tuberías de la planta baja, pero no las del primer piso: «Son de ferro e vellas, e co óxido, a auga sae marrón». También quieren arreglar el patio, pues solo queda un tobogán. Dice Otero que pidieron ambas cosas a la Xunta y al Concello, «pero contestáronnos que non hai cartos».
En cuanto al colegio Maestu Sierra, el director, Vicente Vázquez, explicó que el gran problema es el vaciado de una fosa séptica: «Realmente, non se sabe se existe ou non. Se está aí, nunca se baleirou, e debería facerse pois o centro ten xa 25 anos. E se non está, a incógnita é a onde van parar os residuos», explicó. Cuenta que reclamaron medidas al Concello en numerosas ocasiones, pero todo sigue igual. «Nos planos do centro aparece a fosa séptica, pero ninguén a viu. O lóxico sería que se conectase o centro á rede de rede de sumidoiros», continúa Vicente Vázquez. También sufren problemas con el agua, pues tiene exceso de óxido.
Humedades
Por otra parte, en el colegio Felipe de Castro, de Noia, el director, Francisco Lires explica que se reformó el laboratorio, los techos y la instalación eléctrica, pero que hay, entre otras cosas, problemas de humedades. En el caso del Abanqueiro, en Boiro, el director, Carlos Suárez, dice que el pabellón tiene goteras, que hace falta pintar dentro y fuera, y arreglar el patio.
En cuanto al colegio Maestu Sierra, el director, Vicente Vázquez, explicó que el gran problema es el vaciado de una fosa séptica: «Realmente, non se sabe se existe ou non. Se está aí, nunca se baleirou, e debería facerse pois o centro ten xa 25 anos. E se non está, a incógnita é a onde van parar os residuos», explicó. Cuenta que reclamaron medidas al Concello en numerosas ocasiones, pero todo sigue igual. «Nos planos do centro aparece a fosa séptica, pero ninguén a viu. O lóxico sería que se conectase o centro á rede de rede de sumidoiros», continúa Vicente Vázquez. También sufren problemas con el agua, pues tiene exceso de óxido.
Humedades
Por otra parte, en el colegio Felipe de Castro, de Noia, el director, Francisco Lires explica que se reformó el laboratorio, los techos y la instalación eléctrica, pero que hay, entre otras cosas, problemas de humedades. En el caso del Abanqueiro, en Boiro, el director, Carlos Suárez, dice que el pabellón tiene goteras, que hace falta pintar dentro y fuera, y arreglar el patio.
26 agosto 2010
El número de profesores variará con respecto al curso pasado en once colegios
:lvg: | 26/8/2010
En total, en los centros educativos de la comarca barbanzana habrá 631 docentes
La Xunta, al igual que ocurre con el número de unidades que habrá en los colegios, también hizo público a través del Diario Oficial de Galicia la cantidad de profesores que va a haber en los centros educativos de la comarca durante el curso que está a punto de comenzar. En Barbanza, Muros y Noia habrá 631 docentes. Solamente en once recintos escolares hay variaciones en cuanto al personal con respecto a la campaña escolar 2009-2010.
Cinco son los colegios donde desciende el número de profesores, a tenor de las cifras aportadas por la Xunta. Los que acusan más bajas, con cuatro maestros menos, son los siguientes: el de Aguiño y O Pindo. Ya con tres menos está el sonense Santa Irene, con dos el Ricardo Tubío de Muros y con uno menos el Fernández Varela pobrense y el ubicado en O Castro.
La cuestión es que hay otros cinco recintos educativos donde la situación se da a la inversa, es decir, donde aumenta el número de docentes con respecto al año anterior. Se trata de los colegios Castelao y de Palmeira, con tres maestros más cada uno; el de Xuño, con dos; y el de Queiruga y el Santa Baia boirense, que sumarán un profesional.
Como es lógico, los municipios que cuentan con un mayor número de docentes son Ribeira y Boiro que, por cierto, empatan en los 121 maestros. En el otro lado de la balanza están Carnota, con solo 23, y Lousame, donde trabajarán 25 profesionales. Llama la atención que términos como Outes cuenten con más personal que Noia, aunque eso está relacionado con la dispersión de la población.
Ajustes
En total, teniendo en cuenta las subidas y bajadas, el resultado es que este curso habrá 15 profesores menos en la comarca. Algo bastante lógico si se tiene en cuenta que este año también se reduce el número de unidades, es decir, las aulas disponibles, y que también va a echar el cierre una escuela unitaria, ubicada en Outes. De todas formas, en años anteriores, la reducción de profesorado suscitó quejas, tanto de padres como de profesores, por lo que habrá que esperar hasta el día 10, que es cuando empiezan el curso los escolares de infantil y de primaria para ver qué le parecen a la comunidad escolar los ajustes hechos por la Xunta.
En todo caso, la jornada del 10 será de ajetreo total en los colegios barbanzanos. No en vano, el año pasado fueron 8.100 los alumnos matriculados, por lo que la cifra de niños que empezarán ese día las clases será bastante similar a esa. En el 2009, se dio la buena noticia de que había repuntado el número de niños, por lo que habrá que esperar para ver si este curso ocurre lo mismo, aunque las expectativas no son muy optimistas por el hecho de que se va a reducir el número de aulas, posible síntoma de que los escolares no debieron ir a más.
La Xunta, al igual que ocurre con el número de unidades que habrá en los colegios, también hizo público a través del Diario Oficial de Galicia la cantidad de profesores que va a haber en los centros educativos de la comarca durante el curso que está a punto de comenzar. En Barbanza, Muros y Noia habrá 631 docentes. Solamente en once recintos escolares hay variaciones en cuanto al personal con respecto a la campaña escolar 2009-2010.
Cinco son los colegios donde desciende el número de profesores, a tenor de las cifras aportadas por la Xunta. Los que acusan más bajas, con cuatro maestros menos, son los siguientes: el de Aguiño y O Pindo. Ya con tres menos está el sonense Santa Irene, con dos el Ricardo Tubío de Muros y con uno menos el Fernández Varela pobrense y el ubicado en O Castro.
La cuestión es que hay otros cinco recintos educativos donde la situación se da a la inversa, es decir, donde aumenta el número de docentes con respecto al año anterior. Se trata de los colegios Castelao y de Palmeira, con tres maestros más cada uno; el de Xuño, con dos; y el de Queiruga y el Santa Baia boirense, que sumarán un profesional.
Como es lógico, los municipios que cuentan con un mayor número de docentes son Ribeira y Boiro que, por cierto, empatan en los 121 maestros. En el otro lado de la balanza están Carnota, con solo 23, y Lousame, donde trabajarán 25 profesionales. Llama la atención que términos como Outes cuenten con más personal que Noia, aunque eso está relacionado con la dispersión de la población.
Ajustes
En total, teniendo en cuenta las subidas y bajadas, el resultado es que este curso habrá 15 profesores menos en la comarca. Algo bastante lógico si se tiene en cuenta que este año también se reduce el número de unidades, es decir, las aulas disponibles, y que también va a echar el cierre una escuela unitaria, ubicada en Outes. De todas formas, en años anteriores, la reducción de profesorado suscitó quejas, tanto de padres como de profesores, por lo que habrá que esperar hasta el día 10, que es cuando empiezan el curso los escolares de infantil y de primaria para ver qué le parecen a la comunidad escolar los ajustes hechos por la Xunta.
En todo caso, la jornada del 10 será de ajetreo total en los colegios barbanzanos. No en vano, el año pasado fueron 8.100 los alumnos matriculados, por lo que la cifra de niños que empezarán ese día las clases será bastante similar a esa. En el 2009, se dio la buena noticia de que había repuntado el número de niños, por lo que habrá que esperar para ver si este curso ocurre lo mismo, aunque las expectativas no son muy optimistas por el hecho de que se va a reducir el número de aulas, posible síntoma de que los escolares no debieron ir a más.
